Что общего между корь и корыто

Муниципальный
тур Всероссийской олимпиады школьников
по русскому языку

2009-2010
учебный год

9
класс

1. Расставьте
   ударения в словах:

Иконопись,
облегчить, красивее, торты, мизерный,
газопровод, включим, камбала, обеспечение,
феномен.

(максимум
5 баллов)

2.
В современном русском языке часто
нарушаются орфоэпические нормы в словах:

Горчичник,
булочная, античный, конечно, нарочно,
библиотечный, скучно, яичница, копеечная,
коричневый.

Укажите,
в каких словах согласно орфоэпическим
нормам сочетание букв -ЧН-
произносится как:

А)
[чн
]:

Б)
[шн]:

В)
возможны два варианта произношения
[чн
– шн]:

(максимум
5 баллов)

3.
Даны слова: горошина, соломина, баранина,
домина, толщина, ветрина (ветер), глубина,
лососина, осетрина, изюмина, газетина,
жемчужина, волчина, величина.

Разделите
эти слова на группы, объединенные
суффиксом, имеющим одно и то же значение.
Определите значение суффикса в каждой
группе слов.

(Максимум
6 баллов)

4.

Прочитайтеотрывок
из стихотворения С.Стасова «Полдень. 1
октября». Выпишите однокоренные слова.
Какие из них являются окказионализмами
(авторскими словами)? Определите способ
их образования. Какую роль однокоренные
слова играют в данном тексте?

Этот
город прозрачен, как сон,

Словно
полдень осенний прозрачен,

Но
над полднем предел обозначив,

Лист
закружится невесом.

Листопляс,
листоход, листопад –

Светлый
праздник осеннего сада.

К
тополям за чугунной оградой

Возвращает
прохожих тропа.

Листопад,
листодел, листоград.

(максимум
6 баллов)

5.
«Над пожарищем распалось небо, и видима
стала твердь стеклянная и престол… на
престоле сидящий Господь, ошуюю и одесную
– дважды по двунадесят старцев…,»…
(А.Н.Толстой «Петр Первый»).

В
этом тексте вы встретили слова, которые
принято считать устаревшими. Понятно,
что Господь сидит на престоле, а где
расположились старцы? Используя свои
познания в области этимологии, докажите
правильность своего решения.

(Максимум
2 балла )

6.
Какие устойчивые обороты речи изменены
Н.В.Гоголем в следующих предложениях?
С какой целью это сделано?

1)
Хлестаков. Я могу от любви свихнуть с
ума.

2)
Анна Андреевна. Я вот ни от кого до сих
пор толку не доберусь

3)
Анна Андреевна. У тебя вечно какой-то
сквозной ветер разгуливает в голове.

4)
Артемий Филиппович. С тех пор, как я
принял начальство, – может быть, вам
покажется даже невероятным, все как
мухи выздоравливают.

5)
Аммос Фёдорович. Вот выкинет штуку,
когда в самом деле сделается генералом!
Вот уж кому пристало генеральство, как
корове седло! Ну, брат, нет, до этого ещё
далека песня.

(максимум
6 баллов)

7.
Что общего между словами «корь» и
«корыто»?

(Максимум
5 баллов)

8.
. Спортивный
комментатор сообщил: «Особенно удачно
выступили Коваленко, Чухлеб и Седых.
Все трое в составе сборной».

Мужская
это сборная или женская? Объясните вашу
точку зрения.

(Максимум
3 балла)

9.
Выпишите все словосочетания из текста,
определите виды синтаксической связи
в словосочетаниях.

Был
вечер. Задувал неприятный ветер, и было
холодно… Но сверху снега не шло, и было
не очень темно: за облаками вставала
луна.
( Б.Зайцев)

(максимум
5 баллов)

10.
Определите, какими синтаксическими
конструкциями являются выделенные
единицы текста.

Оставаться
в экипаже было опасно, и мы, (1)несмотря
на грязь и дождь,
должны были идти пешком.

(2)Волга…
Она вся превратилась в водяные бугры,
которые ходили взад и вперёд, жёлтые и
бурые около песчаных отмелей и чёрные
посередине реки; она (3)билась,
кипела, металась во все стороны и точно
стонала,
волны беспрестанно хлестали в берег,
(4)взбегая
на него более чем на сажень…

Невыразимый
ужас обнял мою душу, и одна мысль (5)плыть
по этому
страшному
пути
леденила мою кровь и почти лишала
сознания.
(С.Т.Аксаков)

(Максимум
5 баллов )

11.Творческое
задание. Напишите рассказ на одну из
тем:

• о
  честном жулике

• о
  невежественном профессоре

• о
  художнике-дальтонике (дальтоник – это
  человек, не различающий цвета)

• о
  сентиментальном хирурге

(максимум
15 баллов)

Ответы
на вопросы для 9 класса

1.
Иконопись,
облегчить,
красивее,
торты,
мизерный,
газопровод,
включим,
камбала,
обеспечение,
феномен.
(по 0,5 б.)

Макс.
5 баллов.

2.
А) [чн
]: античный, библиотечный, коричневый.

Б)
[шн]:
горчичник, конечно, нарочно, скучно,
яичница

В)
возможны два варианта произношения
[чн
– шн]:
булочная, копеечная (по 0,5 б.)

Макс.
5 баллов.

3.
1) Суффикс обозначает один предмет из
ряда одинаковых, который собирательно
называет слово без суффикса (ряд горошин
составляет кучу гороха) (горошина,
соломина, изюмина, жемчужина);

2)
-ин- образует от названий животных
существительные, обозначающие мясо
этих животных (баранина,
лососина, осетрина);

3)
суффикс имеет увеличительное значение
(домина,
ветрина, газетина, волчина);

4)
значение опредмеченного признака
(толщина,
глубина, величина).

По
0,5 балла за верно определённую группу
+ по 1 баллу за верно сформулированное
значение суффикса.

Макс.
6 баллов.

4.

Однокоренные слова: лист, листопляс,
листоход, листопад, листодел, листоград.
(1
балл)

Окказионализмы:
листопляс, листоход, листодел, листоград
(1
балл)
– образованы способом сложения с
соединительной гласной (1
балл),
в словах листопляс, листоход, листодел
произошло усечение производящей
глагольной основы (1
балл).

Роль
в тексте: 1) средство создания выразительности
(1
балл) и
2) связь предложений в тексте (связующая
/структурная функция) (1
балл).

Макс.6
баллов

5.
Старцы расположились по обе руки Господа
– по левую (ошуюю) и по правую (одесную).

Ошуюю
– слева; ошуя- левая рука.

Одесную-
справа; десница- правая рука.

Макс.
2 балла

6.

Устойчивые обороты изменены Гоголем с
целью создания комического эффекта-1
балл.

1)
свихнуться с ума -1
балл;

2)
толком не пойму-1
балл;

3)
сквозняк (ветер) в голове-1
балл;

4)
как мухи дохнут-1
балл;

5)
долга песня-1
балл.

Макс.
6 баллов.

7.
Слово «корь» образовано от той же основы,
что и «кора». Буквальное значение –
«болезнь, характеризуемая покрыванием
тела коркой». Слово «корыто» происходит
от той же основы; первоначально «корыто»
– изделие из коры дерева.

Макс.
5 баллов

8.
Мужская. Собирательное числительное
«трое» не сочетается с существительными
одушевленными женского рода.

Макс.
3 балла

9.
Неприятный ветер – согласование;

не
шло сверху – примыкание;

не
шло снега – управление;

темно
не очень – примыкание;

вставала
за облаками – управление.

5
баллов – по 0,5 балла за верно выписанное
словосочетание; по 0,5 балла за определение
вида связи.

Макс.
5 баллов.

10.
1
– обстоятельство, выраженное
существительным с предлогом

2
– подлежащее в односоставном (назывном)
предложении

3
– однородные сказуемые

4
– обособленное обстоятельство, выраженное
деепричастным оборотом

5
– несогласованное определение

(по
1 баллу)

11.
Творческое задание.

Мини-сочинение
оценивается следующим образом:

• глубина
  и самостоятельность в раскрытии темы
  (максимально 3 балла, если тема раскрыта
  полно и глубоко, учащийся проявил
  самостоятельность и в отборе языкового
  материала, и в выстраивании самого
  текста);

• композиционная
  стройность, логичность, последовательность
  изложения
  (максимально 3 балла);

• оправданная
  образность языка и оригинальность
  стиля
  (максимально 3 балла);

• эстетический
  вкус, соответствие содержания и языковых
  средств жанру сочинения
  (максимально 3 балла);

• соблюдение
  речевых норм
  (максимально 3 балла соответственно
  школьной шкале: «5» – 3 балла; «4» – 2 балла;
  «3» – 1 балл; «2» – 0 баллов).

Макс.
15 баллов.

Всего
– 63 балла.